地声が大きい。
体格もいい。
なかなかに強面。
教室が荒れてしまった時
こんな先生を羨ましいと思うでしょうか。
地声の大きさ
確かに武器になります。
体格のよさ
そこにいるだけで圧になります。
なかなかに強面
これだけで遠慮する子ども達もいるでしょう。
でも
地声の大きさ
体格のよさ
強面
全て持っていても、
学級を荒れさせてしまう先生もいます。
逆に
地声は決して大きくなく
小柄
強面とは程遠い
こんな先生が
最高学年の６年生を２回も３回も連続して担任する
その学校の秩序や安定に大きく寄与する
こんなこともあります。
漫画にもある通り
１時間の
１日の
１年間の
教育の結果がまるで違う
こんなことがあるのです。
自分がもっている特性を
自分がもっている特徴を
どれだけ武器にできるか
体格がいいだけではだめなのです。
その体格のよさを、どれだけ武器として活用できるか
小柄であることを
どれだけ武器として活用できるか
こんなことが、まずは大事です。
合わせて
基本的な授業力
「え？もう授業、終わりなの！？」
といった言葉が授業後に子ども達から聞こえる
「今日は頑張った！」
といった言葉が授業後の子ども達から聞こえる
「先生の授業が楽しみ」
「また受けたい」
そんな声が聞こえる
こうした授業を少しでも多く実現していくことが大事です。
優位と思われる自分の特性や特徴だけに依拠して
授業について学んでいかなければ
教師としては不十分で
やはり
学級の秩序や安定は維持できないのです。
日々の授業の中で
自分の武器を確認したり発掘したりしながら
授業について学んでいく
私も
時に倦んだり飽いたりすることもありますが
もう何年も続けています。
