職員室での話題の定番？
私達教師が抱えてきた永遠のテーマ？
「この子の暴力は何故！？」
（対物、対教師、対子どもの止まらない暴力）
「何度言っても止まらないのは何故！？」
（厳しく言っても優しく諭しても止まらないのは何故！？）
（涙を見せて謝罪した次の時間にはまた暴力！は何故！？）
について、
この名著「発達障がい児本人の訴え」には
重要な示唆があります。
ご覧になってみて
いかがでしょうか？
「こんなの分かってるよ！」
「こんな知識はもうもっているよ！」
「それでもあの子の暴力が止まらないから困っているんだ！！」
ということもあるでしょうか。
私自身は
今回の資料を作るために改めて読んでみて
「知っているつもりだったけれど」
「実際の指導の場ではつい抜けていたかもなぁ」
「＜すぐには変わらない＞とどんと構え、ブレずに指導を重ねないとなぁ」
と思いました。
子ども達の止まらない暴力の全部が全部、この示唆でクリアできる
ということではないでしょうし、
全年齢、全個性、全ての子どもに当てはまる
ということでもないのでしょうが、
私自身は
自戒を込めて
「教師の仕事は簡単ではない」
と思い定めることと
「でも、努力の方向性は、この資料にある通りなのだ」
「この方向性を維持しつつ、他にも工夫がないか模索していこう」
と思い定めることが
両輪なのかなと思います。
前シリーズの
【荒れたクラスで授業する】
（実際にあった授業の導入を漫画形式で再現してみました。）
【授業の基本の＜き＞！】
（このスキルや考え方は欠かせないのでは？を１０個選んでみました。）
のまとめページはこちらからでもご覧になれます⇩。
